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• 哪些誘因會(huì)使人患記憶障礙

  引起記憶障礙的原因是很多的。我們前面也講過(guò)，其實(shí)記憶障礙有一類(lèi)是功能性的另外一類(lèi)是器質(zhì)性病變引起的。那么功能性原因，常見(jiàn)的原因包括失眠。如果你睡覺(jué)不好，第二天可能表現(xiàn)為記憶力差一些。另外有些人抑郁、焦慮，特別是有些抑郁癥的患者由于他注意力很難集中，所以他最常見(jiàn)的表現(xiàn)也是記憶障礙。那么有些焦慮的患者也是因?yàn)樗胫鴦e的事情，所以很難集中精力來(lái)做別的事。所以也表現(xiàn)為學(xué)習(xí)新事物的能力下降，上面講的是一些功能性的。另外有一些病理性的狀況，那么病理性狀況也會(huì)引起障礙最常見(jiàn)的原因第一個(gè)炎癥，包括有些感染。像病毒性腦炎或者艾滋病、梅毒這一類(lèi)引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染，表現(xiàn)為記憶障礙。另外有些代謝性疾病，例如糖尿病腦病也有的有些酒精中毒性腦病，表現(xiàn)記憶障礙是最常見(jiàn)的臨床表現(xiàn)。當(dāng)然我們引起記憶障礙最常見(jiàn)的原因還是癡呆。癡呆分為很多類(lèi)型最為常見(jiàn)的還是阿爾茲海默病，所以記憶障礙的原因很多需要我們到臨床去診斷、進(jìn)行識(shí)別、進(jìn)行相應(yīng)的治療。

  

  01:47
  孫永安 主任醫(yī)師北京大學(xué)第一醫(yī)院

  2019-11-25 2706次

• 患記憶障礙會(huì)有并發(fā)癥嗎

  記憶障礙會(huì)有并發(fā)癥。記憶障礙大家可能都知道，我們無(wú)論是年輕人還是老年人記憶力的保留，是很重要的生理功能的體現(xiàn)。對(duì)于年輕人來(lái)講有一個(gè)很好的記憶力，對(duì)于他的學(xué)習(xí)能力有很重要的作用，特別對(duì)于年輕的學(xué)生們有一個(gè)很好的記憶力，可以有助于提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，取得一個(gè)事半功倍一個(gè)效果。對(duì)于中年人、對(duì)于我們這種工作的人群來(lái)講，有一個(gè)好的記憶力，那么對(duì)于他接受一些新的工作任務(wù)，學(xué)習(xí)起來(lái)更快一些。對(duì)于老年人也是一樣，有一個(gè)好的記憶力，對(duì)于他安排日常的事物有很重要的作用。但是如果一個(gè)人記憶力障礙了，那么會(huì)出現(xiàn)各種各樣的并發(fā)癥。例如年輕人可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的下降，中年人可能會(huì)出現(xiàn)工作能力的下降，對(duì)于老年人來(lái)講可能會(huì)出現(xiàn)生活能力的下降。這種如果輕度下降對(duì)于生活影響不大也就罷了，但是如果說(shuō)嚴(yán)重記憶下降可能會(huì)引起他們嚴(yán)重的出現(xiàn)一些心理或者生理上的改變。有些人因?yàn)橛洃浾系K導(dǎo)致他的生活學(xué)習(xí)能力下降，會(huì)出現(xiàn)抑郁。也有些患者會(huì)出現(xiàn)焦慮的情況，那么對(duì)于一些老年人如果出現(xiàn)嚴(yán)重的記憶障礙，可能會(huì)引起他出門(mén)找不到回家。另外會(huì)引起他一些，日?；旧钅芰Φ墓δ苷系K。所以記憶障礙也是有很多并發(fā)癥的，這種并發(fā)癥大部分是由于記憶障礙所帶來(lái)的一些對(duì)于生活或者學(xué)習(xí)的影響所引起的。

  

  02:02
  孫永安 主任醫(yī)師北京大學(xué)第一醫(yī)院

  2019-11-25 1924次

• 兒童多動(dòng)癥共患學(xué)習(xí)困難
  學(xué)習(xí)困難是治理基本正常的學(xué)齡期兒童，學(xué)業(yè)成績(jī)明顯落后的一類(lèi)綜合征。一般是指有適當(dāng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的學(xué)齡兒童，因?yàn)榄h(huán)境，心理，素質(zhì)等方面的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)技能的獲得或者是發(fā)展出現(xiàn)了障礙。表現(xiàn)為就是經(jīng)常性的學(xué)習(xí)的業(yè)績(jī)或者是成績(jī)不良，或者是因此而留級(jí)。學(xué)習(xí)困難主要表現(xiàn)的語(yǔ)言，閱讀，書(shū)寫(xiě)，計(jì)算，空間組織等方面的困難。在多動(dòng)癥患者當(dāng)中，共患率大約是20%-80%。過(guò)去曾經(jīng)講學(xué)習(xí)困難作為多動(dòng)癥的主要的臨床表現(xiàn)之一納入了診斷標(biāo)準(zhǔn)，隨著這些年的一些研究，學(xué)習(xí)困難僅僅看作是多動(dòng)癥的一個(gè)共病，或者是功能損害嚴(yán)重程度的一個(gè)表現(xiàn)，不把它作為診斷的必備條件。在多動(dòng)癥患者當(dāng)中，學(xué)習(xí)困難常常是最早出現(xiàn)的，也是最突出的問(wèn)題，常常是多動(dòng)癥就診的主要原因之一，隨著年齡的增長(zhǎng)，多動(dòng)癥共患學(xué)習(xí)困難的比例逐漸的增加，在初中階段尤為突出的。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:42”
  龐吉成 主治醫(yī)師淄博市婦幼保健院

  2018-10-10 2344次

• 兒童多動(dòng)癥共患雙相障礙
  雙相障礙是以情感高漲或者是低落為主要癥狀，常常反復(fù)或交替發(fā)作，嚴(yán)重影響患者的社會(huì)功能。多動(dòng)癥和雙相障礙的癥狀上存在一定的重疊，因此兩者的共病，引來(lái)了很多人的關(guān)注。研究發(fā)現(xiàn)，在雙相障礙患兒當(dāng)中，平均大約有62%的患者同時(shí)患有多動(dòng)癥。在多動(dòng)癥的患兒當(dāng)中，有22%被發(fā)現(xiàn)存在雙相障礙。多動(dòng)癥患者當(dāng)中，雙相障礙的患病率是同齡正常兒童的10倍，其中混合型多動(dòng)癥患者共患雙相障礙的患病率更高。一些家系研究也發(fā)現(xiàn)這兩種病的關(guān)聯(lián)，患雙相障礙的子女當(dāng)中多動(dòng)癥的患病率為15%，正常成人子女多動(dòng)癥的這個(gè)患病率是5%。和正常兒童的親屬相比，那么多動(dòng)癥兒童的親屬患雙相障礙的風(fēng)險(xiǎn)增加了兩倍，因此，多動(dòng)癥和雙相障礙家系當(dāng)中存在著一個(gè)交叉的現(xiàn)象。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:31”
  龐吉成 主治醫(yī)師淄博市婦幼保健院

  2018-10-10 2621次

• 兒童學(xué)習(xí)障礙怎么治療
  可以改善孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或者通過(guò)語(yǔ)言治療、物理治療、針灸等，還可以通過(guò)一些耐性訓(xùn)練,圖形認(rèn)識(shí)訓(xùn)練,例如拼圖,練毛筆字來(lái)恢復(fù)學(xué)習(xí)能力,降低學(xué)習(xí)障礙。不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，選一些孩子喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
  楊金花 主治醫(yī)師貴陽(yáng)市婦幼保健院

  2018-12-18 3504次

• 怎么提高學(xué)習(xí)障礙兒童的自信
  可以多跟孩子溝通，多跟孩子談?wù)勑?，多陪孩子玩，讓孩子多跟同齡人接觸，使得孩子性格開(kāi)朗一些，平時(shí)讓孩子多說(shuō)話，多放些耐心在孩子身上，讓孩子經(jīng)常和同齡的小孩在一起玩。飲食均衡不挑食，多吃水果，蔬菜，豆制品等。
  南玄花 主治醫(yī)師長(zhǎng)春市兒童醫(yī)院

  2018-12-14 1803次

• 多動(dòng)癥如何與兒童學(xué)習(xí)困難相鑒別？
  兒童學(xué)習(xí)困難有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的學(xué)齡兒童，由于環(huán)境、心理、技能等方面的原因。導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)明顯落后于同齡兒童的現(xiàn)象。患兒沒(méi)有感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)或智能方面的缺陷，也不是由于社會(huì)情緒紊亂、文化教育落后造成的學(xué)習(xí)障礙。表現(xiàn)為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、記憶、推理、計(jì)算、理解、抽象概念等方面的困難。伴有注意力不集中，情緒不穩(wěn)定，自我控制
  韓慧琴 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2022-04-08 143次

• 為什么多動(dòng)癥兒童對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣？
  ?興趣是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)活動(dòng)中積極探索某些事物或者是從事某項(xiàng)活動(dòng)的傾向。這種傾向和注意密切相關(guān)的，根據(jù)調(diào)查多動(dòng)癥兒童的智力并不落后，對(duì)感興趣的事，可以很好的完成，比方打游戲機(jī)就掌握的很快，但卻有半數(shù)以上的多動(dòng)癥兒童，有學(xué)習(xí)困難，更多的患兒對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性。為什么這些兒童對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣
  韓慧琴 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2022-04-08 68次